Minister van Onderwijs Advies: beveiliging op scholen op de focus van de conferentie

Minister van Onderwijs Advies: beveiliging op scholen op de focus van de conferentie

Klütz, Deutschland - Het onderwijslandschap in Mecklenburg-Westers Pomerania is tegenwoordig de focus, omdat in Klütz de minister van Onderwijs voor de ministeriële conferentie. Onder de voorzitter van Simone Oldenburg (links) wordt Bothmere Castle over belangrijke onderwerpen geadviseerd. Bovenal valt digitaal onderwijs binnen het bestek van het digitale pact 2.0, dat fel wordt besproken in de politieke arena, die een totale investering van vijf miljard euro kan bedenken. Maar naast technologische vooruitgang maken ouders en leraren zich zeer zorgen over de beveiliging op scholen, vooral na verschillende betreurenswaardige incidenten, waaronder een recent incident waarbij een meisje naar het ziekenhuis moest gaan, de collega's van het Oostsee -krantenrapport.

In de gesprekken benadrukt Tobias Lankow, de voorzitter van de staatsraad van de staat, dat ondanks vooruitgang in digitalisering de veiligheid en bescherming van kinderen een topprioriteit moet zijn. De visie van Lankow wordt ondersteund door de toenemende geweldsmisdrijven op scholen in Mecklenburg-Westers Pomerania, die de reden tot bezorgdheid geven.

Focus op digitaal onderwijs

Het digitale pact 2.0, dat in december 2024 werd beslist, vormt een enorme stap in de richting van een beter digitaal onderwijs. De doelen zijn duidelijk gedefinieerd: verbetering van digitale infrastructuur, moderne eindapparaten en innovatieve onderwijs- en leermethoden zou zijn weg moeten vinden naar scholen. "We hebben een goed doel gesteld en sterk investeren in de toekomst van onze scholen", zegt Lankow, die ook het gebrek aan geschoolde werknemers waarschuwt en het juiste gebruik van smartphones en kunstmatige intelligentie (AI).

Belangrijke informatie is dat de financiering van het pact gelijkmatig zal worden verdeeld tussen de federale en nationale regeringen, elk met 2,5 miljard euro, die nieuwe kansen opent voor schoolaanbieders om hun infrastructurele tekorten te elimineren. Ter voorbereiding hierop moeten de federale staten medio februari 2025 specifieke maatregelen specificeren om het initiatief duurzaam te implementeren, als het federale ministerie van Onderwijs en onderzoeksrecords in een persbericht.

Moeilijkheden en uitdagingen

Ondanks deze veelbelovende financiële steun, zijn er uitdagingen die niet kunnen worden genegeerd. Een studie van de Education and Science Union (EW) toont aan dat minder dan twintig procent van de fondsen van het eerste digitale pact tegen het einde van 2021 werd opgeroepen. Dit is niet in het minst te wijten aan de aanvraagprocedure die als ingewikkeld wordt beschouwd, die veel scholen voorkomen om toe te passen. "We moeten deze bureaucratische hindernissen verminderen," eist de GEW.

Een ander punt dat ter discussie staat, is de ongelijke verdeling van financiering. Vooral achtergestelde scholen profiteren vaak niet voldoende, wat de sociale ongelijkheden in het onderwijssysteem kan vergroten. Het digitale pact moet hier op zijn minst deel uitmaken van de kloof, maar naleving van de financieringscriteria moet dringend worden gecontroleerd. Scholen op moeilijke locaties moeten meer ondersteuning krijgen om gelijke kansen te creëren.

In het Rostock -gebied worden ook grote bouwprojecten gepland, waaronder een nieuwe educatieve constructie op de Neuer Markt met een moderne bibliotheek en een marktzaal die aantonen dat er ook visionairs in de regio zijn die verder gaan dan digitalisering.

Uiteindelijk blijft de vraag: hoe ziet de toekomst van scholen in Mecklenburg-Westers Pomerania eruit? Een opleiding die beveiliging biedt en tegelijkertijd digitale uitdagingen accepteert, is te wensen over. Het is te hopen dat de ministeriële conferentie de cursus zal corrigeren en de nodige stappen zal initiëren om niet alleen de technische maar ook de sociale toekomst van het onderwijs te garanderen. De discussie over dit belangrijke onderwerp zal zeker doorgaan in komende vergaderingen.