Karin Prien: Språkprøver er obligatoriske for alle barn før skolestart!

Karin Prien: Språkprøver er obligatoriske for alle barn før skolestart!

Det skjer noe i utdanningssektoren i Tyskland, og spesielt språknivået til barn er for tiden i fokus for diskusjonen. Kunnskapsminister Karin Prien planlegger å teste språknivået til alle barn fra fire år og oppover. Dette prosjektet har som mål å sikre obligatorisk finansiering når et økt behov identifiseres. Prien understreker hvor viktig det tyske språket er for barns utdanningssuksess og ser det som et fremskritt dersom hvert barn behersker det tyske språket før skolestart. Setningen "Alle barn må kunne tysk før de begynner på skolen" oppsummerer på en treffende måte deres overbevisning. Høyt Verden Det er allerede obligatoriske språktester i de fleste føderale stater som er ment å sikre at språkkunnskapsdiagnoser gir støtte i tide.

Som en del av det føderale-statlige initiativet «Education through language and writing» (BiSS) ble det også utviklet diagnostiske verktøy for språk- og leseutvikling som anses som vitenskapelig tilrådelig. Språkunderskudd bør registreres før skolen starter ved bruk av ulike tester, screeninger og observasjonsprosedyrer. For eksempelBarnas språktest for førskolealder (KISTE)brukes til å identifisere svakheter i semantiske, grammatiske og kommunikative områder. Det er en for barn med migrasjonsbakgrunnLiSe-DaZ, som er spesielt utviklet for å fremme deres språkkunnskaper. Detaljer om disse testene finner du på Utdanningsserver.

Språkfremme i de føderale statene

Som utdanningsministeren forklarer, bør forbundsstatene selv bestemme hvordan de skal implementere språkstøttetiltakene. I denne sammenheng blir det viktig at foreldre involveres aktivt i prosessen. Prien kritiserer allerede at mange barn ikke lenger mestrer grunnleggende ferdigheter som å knyte skoene eller sykle. Gode ​​evner til å håndtere språk og kommunikasjon er essensielt, og foreldrerollen er også essensiell – spesielt med tanke på lesingens betydning for barns språkutvikling.

De siste årene har det vært økt vekt på språkstøtte på grunnskolenivå i Tyskland. Dette ser man blant annet i Andrea Liskers oppdaterte kompetanse, som ble publisert i 2014 og omhandler intensivt språkvurdering og språkstøtte før skolestart. I følge deres studie har de fleste føderale stater gitt høy prioritet til målrettede språkstøttetiltak i sine utdanningsplaner. Pedagogikkspesialistportal tilbyr omfattende informasjon og evalueringer om status quo i de forskjellige føderale statene.

En oppfordring til ansvar

Prien gjør det gjentatte ganger klart at det ikke bare er utdanningsinstitusjonenes oppgave å støtte barns språkferdigheter; Foreldre må også gjøre sitt. Spesielt overdreven bruk av mobiltelefoner kan føre til at kommunikasjon mellom foreldre og barn lider, noe som har negativ innvirkning på utviklingen til de minste. Deres ønske er å halvere antallet barn som ikke oppfyller minimumskravene i klasse 4 i neste Pisa-prøve. Aktuelle studier viser at Tyskland ikke har prestert som ønsket på områdene matematikk, lesing og naturvitenskap.

Samlet sett viser de planlagte tiltakene at Tyskland er aktivt engasjert i språkutvikling. Ved å gi alle barn mulighet til å utvikle språket sitt før de begynner på skolen, kunne grunnlaget for deres senere utdanningssuksess legges. Foreldre og utdanningsinstitusjoner er pålagt å jobbe hånd i hånd for å skape et best mulig språklig grunnlag.