Greifswald: Retten vipper skoleference efter at have berørt et barns gestus

Greifswald: Retten vipper skoleference efter at have berørt et barns gestus

Greifswald, Deutschland - I Greifswald har været en bemærkelsesværdig juridisk tvist i de sidste par uger, der har flyttet både skolefællesskabet og offentligheden. En ni -årig studerende, der havde vist en fredelig hilsen under et besøg i Auschwitz, blev derefter udelukket fra sin skole. Denne henvisning er nu blevet stoppet af den ansvarlige domstol, hvilket sikrer lettelse blandt mange forældre og lærere. Dommerne hævdede, at barnets gestus skulle forstås i sammenhæng med Holocaust -mindesmærket og ikke kunne straffes med en skoleference.

Hændelsen forårsagede ikke kun spænding på stedet, men også landsdækkende diskussioner om hensigtsmæssigheden af ​​skoleferencer i så følsomme anliggender. Spørgsmålet opstår, hvordan skoler håndterer uddannelse i forbindelse med historie, og hvilke pædagogiske tilgange i sådanne tilfælde giver mening. Skolehenvisning, som nu er blevet annulleret, er stadig et kontroversielt emne, der også sætter de juridiske rammer for skoler i Tyskland på prøve. [SPIEGEL] rapporterer, at hændelsen for mange uddannelseseksperter giver anledning til gennemgang af retningslinjer vedrørende håndteringen af ​​historiske emner i skolen.

offentlig respons

Den offentlige reaktion på skolreferencen blev blandet. Mens mange glæder sig over Domstolens afgørelse, er der også stemmer, der advarer om, at dette kan føre til et overskud af tolerance sammenlignet med uacceptabel opførsel. Diskussionen om at håndtere fortiden vil helt sikkert stoppe i de kommende uger. Eksperter understreger, at beskyttelse af ungdomsmedier og formidling af historie er vigtige i skoler for at afklare den næste generation. [Uddannelsesserver] I denne sammenhæng henviser til vigtigheden af ​​lovligt sikker brug af medierne og de juridiske fundamenter, der kan støtte skoler til at skabe optimale læringsbetingelser.

træning og sensibilisering

Et vigtigt aspekt, der ofte behandles i denne debat, er behovet for en omfattende uddannelse for lærere og studerende. Der er et voksende behov for programmer, der ikke kun formidler historie, men også værdierne af empati og respekt. Indlejring af sådanne emner i læseplanen diskuteres intensivt for at sikre, at lignende hændelser kan undgås i fremtiden.

Sensibiliseringen af ​​farerne ved fordomme og forskelsbehandling bør være en del af skoleuddannelsen. En dårlig brug af sådanne emner kan let forkæle, og det er nøjagtigt, hvad der skal formidles i skoler fra starten. [Education Server] tilbyder en række oplysninger om den juridisk sikre brug af medierne og spørgsmålet om, hvordan børn kan beskyttes mod ulovligt indhold på Internettet.

Greifswald-domstolens afgørelse er ikke kun vigtig for den berørte studerende og hans familie, men kan også have vidtrækkende virkninger på skoler i Mecklenburg-Western Pomerania og videre. Det er tilbage at se, hvordan fremtidige diskussioner om den korrekte brug af fortiden og design af skolesystemet vil være.